TEMA 6

LES TIC COM EINA COMUNICATIVA ESCOLA- FAMÍLIA

        A n’ aquest tema podem veure la importància que té la família en el món educatiu.

Quan parlem de la importància de la comunicació amb la família és perquè a la majoria dels casos, l’ escola és qui té tot el pes de l’ educació dels infants.

Hem de tenir un pla d’ actuació per la família TIC. Aquest pla es divideix en 5 fases:

1.    Coneixement: necessitem conèixer per poder començar a treballar amb elles. Una bona opció és fer un qüestionari a principi de curs, per saber que en saben els pares sobre les TIC.

2.    Informació: donar a conèixer a les famílies el nostre projecte.

3.    Formació: sobretot relacionar amb temes TIC, si volem comunicar-nos mitjançant elles.

4.    Participació: quan les famílies són convidades a desenvolupar activitats en el centre.

5.    Col·laboració: parlem de col·laboració quan els pares i mares s’ encerten en ela vida del centre cooperant amb el professorat amb la labora educativa de l’ aula.

És molt important que les famílies participin i col·laborin amb el centre, ja que dona molt de gust en els docents.

En el lloc on vaig fer les pràctiques de 0-3 anys, vaig poder veure molta participació per part dels pares, i col·laboració, ja que donava molt de gust muntar activitats.... És molt interessant el fet de veure com les famílies tenen ganes de fer coses en el centre del qual els seus infants van.

Totes les activitats que l’ escola organitzava, les famílies venien, i muntaven l’ espai, decoraven, duien menjar.... És un moment per gaudir.

TEMA 5

INTEGRACIÓ CURRICULAR DELS MITJANS I RECURSOS TECNOLÒGICS

      El tema 5, és un tant teòric, ja que trobem projectes, etapes, anys, característiques de pla tic...

En el que jo me centraré serà a l’ inserció de les TIC a l’ escola, dir que el que se vol aconseguir és:

-     Un increment i millora de qualitats en els processos d’ ensenyament.

-       Innovació dels mitjans i dels materials multimèdia.

-      Preparació dels infants i joves davant les noves formes culturals i digitals.

-     Adequació del sistema escolar a les característiques de la societat de la informació.

     Trobo que és important l' inserció de les TIC a les aules, ja que els infants han d’ aprendre a treballar amb elles, encara que sense abusar.

Avui en dia les noves tecnologies han evolucionat molt, i de manera ràpida, de tal manera que els infants per viure avui en dia, necessiten d’ elles.

Nosaltres com futurs educadors que serem, hem de tenir molt clar el que volem pretendre dins d’ una aula, hem de saber la manera de introduir les TIC en els infants, no hem d’ abusar d’ elles, ja que els infants s’ han de prendre a moure amb altres recursos que no siguin les noves tecnologies.

Els educadors així com avança el temps, s’ han d’ anar reciclant i actualitzant amb el tema de les noves tecnologies, ja que al llarg del seu futur tot anirà evolucionant,

Finalement dir que perquè els infants facin un bon ús d’ elles, el primer de tot els educadors han de dominar en perfecció el tema.

TEMA 4

El tema 4 es titulat: Els materials multimèdia.

 A un primer moment el que ens ve al cap és, aquest tema farà referència a materials multimèdia perquè els infants aprenguin i juguin a través de l’ ordenador. Aquest tema ens dona un ventall de informació sobre els elements, característiques i dissenys d’ aquests tipus de materials.

Tres dels conceptes importants que ens cita el tema 4 són:

-       Hipertext: diferents texts connectats.

-       Hipermèdia: connexió de diferents mitjans.

-       Multimèdia: fa referència a dos o més mitjans.

Els materials multimèdia, dir que són un recurs entretingut i divertits per els propis infants.

En un primer moment el material s’ ha d’ adaptar en els infants, on les instruccions donades han de ser clares i verbals.

Finalment dir que els aspectes que s’ han d’ analitzar alhora de realitzar un material multimèdia són:

-       Nivell educatiu

-       Aspectes de disseny

-       Aspectes tècnics i estètics

-       Aspectes didàctics.

Penso que els materials multimèdia són molt bon recurs per treballar amb els infants, ja que és una manera de prendre i divertint-se diferent de lo habitual. En cap moment s’ ha d’ abusar d’ aquests materials.

Els educadors són els encarregats de fer una bona triar d’ aquests tipus de materials.

CLASSE PRÀCTICA 29/11/2012

       Avui hem seguit treballant amb el power point. Aquesta vegada al igual que la setmana passada hem treballat amb  els nostres propis ordenadors.

Ens hem detingut a l’ elaboració de dues activitats relacionades amb el conte d’en Caillou. A n’ aquesta pràctica hem treballat amb desencadanadors, és a dir, a desencadenar accions.

El professor ens ha deixat treballar de manera més lliure, cosa que m’ ha provocat una mica d’ estrés.

La primera activitat constava en posar 2 imatges, on una era diferent a l' altra, i del que tracta és que dels infants trobin les 5 diferències que nosaltres li hem marcat. El fet d’ elaborar el marcatge de la diferència ha estat una mica complicat, encara que ha anat bé.

A la segona activitat se tractava de realitzar una activitat en seqüències. Activitat de la qual l’ infant ha de ser capaç de posar en ordre les imatges donades. Al principi la cosa ha anat bé, però al llarg del procés la cosa s’ ha anat complicant una mica.

En conclusió: el fet de que el professor ens deixes treballar de manera més lliure està molt bé, perquè ens adonem del que sabem i del que hem de recordar. 

CLASSE PRÀCTICA 22/11/2012

A la classe pràctica d’ avui, hem seguit treballant amb el power point. Aquesta vegada ens ha tocat treballar amb els nostres ordenadors.

Aquesta pràctica del que tractava era de realitzar una activitat d’ en Caillou. La darrera diapositiva era la que més accions portava.

Al principi pareixia una mica complicat de fer, però així com anava avançant l’ activitat vaig veure que no era així, sinó que era un procés senzill de fer. El procés de la diapositiva 1 a la 6 sempre va ser el mateix, en canvi, a la diapositiva 7 la cosa se va complicar una mica més. La veritat és que posar les accions a  la diapositiva no va ser molt complicada.

Al final l’ avió se’ n va, fet que trobo que per un infant és innovador, i a la vegada divertit,ja que sortim de les activitats habituals.

Des de el meu punt de vista, ha estat una pràctica molt interessant, i divertida a la vegada, a part de ser un bon recurs per els infants.

PRÀCTICA 15/11/2012

A la pràctica d' avui hem continuant treballant amb el power point, al igual que la setmana passada. Aquesta vegada hem anat més enllà, la cosa se va complicant una mica més de cada vegada.

L’ objectiu de la pràctica d' aquesta setmana era donar àudio en el power point.

Posar àudio, no ha estat un fet complicat. Un cop hem posat l’ àudio a les diverses diapositives, hem continuant amb una altre cosa diferent. Se tractava de fer una activitat relacionada amb el conte. A un primer moment el mestre ens ha mostrat diferents tipus d’ activitats multimèdia, i en segon lloc hem hagut de fer una activitat multimèdia amb el material que hi havia en el moodel.

Finalment dir que hem tret amb èxit la feina que s' havia de fer a n' aquesta pràctica.Esper que la setmana que ve la sessió no sigui molt complicada.

FESTA HALLOWEEN

Tenc el gust de deixar-vos l' anunci que varem poder gravar amb l' audacity. El que hem fet la meva companya i jo, és un anunci sobre una activitat que se durà a terme a la Ludoteca de Pollença. Esper que vos agradi!!

 Avui hem començat una pràctica nova. Se tractava de treballar amb el power point.

 El que hem fet avui, ha estat començar amb el muntatge d'en “ Caillou”. En un primer moment del que se tractava era de posar les imatges del propi conte, de manera ordenada. Cada imatge ens ocupava una  diapositiva. Un cop hem tingut el muntatge de les imatges, hem procedit a insertar els botons que indicaran el davant, el darrere i l’ inici del propi conte. Ha estat una sessió entretinguda, i a la vegada molt útil per treballar en infantil.

CLASSE TEÒRICA

 Avui no he pogut assistir a la classe teòrica, però les meves companyes m’ han informat de manera molt breu el que s’ ha fet.

M’han comentat que s’ ha començat un nou tema. Aquest és el tema 4: Els materials didàctics multimèdia, el qual ens servirà d’ ajuda per  un treball que hem de fer en petit grup. S’ ha parlat de les parts que ha de seguir el treball, i quins són els punts que ha de tenir.

Finalment ha mostrat dues mostres de treballs, on a les meves companyes els hi ha semblat interessant i entretingut.

A un primer moment, me sembla un treball bastant complex, però a la vegada divertit, on el traurem en gran èxit.

Esper poder assistir la pròxima classe on se seguirà explicant el treball.

CINQUENA SETMANA

 CLASSE PRÀCTICA 25/10/2012

A la classe d’ avui hem seguit treballant amb el programa Audacity, però aquesta vegada ens ha tocat treballar més de forma individual.

Aquesta vegada havíem de fer un muntatge d’ àudio en parelles o individualment. El ventall de possibilitats era ampli, ja que podíem fer ràdio, una presentació d’ un llibre,entre altres.

L’ activitat del que se tractava era de mesclar, editar i finalment ficar les nostres propies veus.

En un primer moment varem decidir que faríem publicitat d’ una activitat que se durà a terme a la Ludoteca de Pollença, el 2 de novembre. Un cop decidit el tema, continuarem cercant la música que i volíem posar de fons., encara que el problema va venir en el moment en que gravàvem la veu,que se sentia molt de renou de fons.

Realitzar una  classe pràctica trobo que és de molt bon profit, ja que ens adonem del que sabem, i del que cal recordar.

QUARTA SETMANA

CLASSE PRÀCTICA 18/10/2012

A la pràctica d’ avui, el que hem fet ha estat començar a utilitzar el programa de audacity. S’ ha de dir que per jo és un programa nou, ja que és la primera vegada que el manejo.

Al principi he pensat: “quin dia més llarg que ens espera!!”, però al llarg de la sessió he anat canviant el pensament.

Al llarg de la classe hem vist diferents funcions que el propi programa té. El nivell de velocitat ha estat una mica més lent, encara que a moments m’he sentit perduda, encara que en tranquil·litat m’he anat situant, assimilant el que hem anat fent, de tal manera que he pogut seguir l’activitat sense cap tipus de problema.

La veritat és molt divertit el programa, ja que si el saps fer funcionar té coses molt interessants. Penso que ha estat una classe entretinguda.

El fet de treballar amb audio, i sentir el que hem fet, ens fa motivar més sobre l’ activitat que estam realitzant.

En fer aquesta activitat, he pensat amb un treball que havia de fer l’ any passat per l’ assignatura d’ anglès. El que havíem de fer era un audio sobre un conte infantil inventat per nosaltres. Moltes de la classe se van baixar algun programa per fer- ho. La meva sort va ser que una companya de classe tenia un amic que sabia d’ aquest tema, i ell ens va gravar la nostra veu, i allà on nosaltres volíem li introduïa els sorolls que li indicarem. Va ser un dia intens de gravació, ja que la veu no se sentia bé, la pronunciació no era la correcte, etc. Al final varem obtenir molt bon resultat, però s’ ha de dir que admiro la persona que ho va fer, perquè vaja paciència que s’ ha de tenir, i t’ ha d’ estirar el tema per poder-ho realitzar amb gust, ja que el programa té moltes funcions, on penso que les has de saber manejar.

TERCERA SETMANA

CLASSE PRÀCTICA 11/10/2012

                  Tercera setmana de pràctica, on el que hem fet ha estat seguir amb la pràctica de la setmana passada, lo que hem anat més enllà, i he trobat que ha estat una mica més difícil.

Al llarg de la classe me posada una mica nerviosa, perquè me perdia molt, cosa que feia que me desmotives. Me perduda pel simple fet de que no podia dur el ritme del professor, ja que si se donessin les pautes de manera una miqueta més lenta, igual de pèrdua de l’ activitat no seria tan constant.

S’ ha de dir que en tot moment el professor ha tengut paciència, i ens ha repetit les pautes les vegades que ens fes falta. El nivell devora la setmana passada,  i al principi de la classe d’ avui, havia minvat una mica, cosa que m’ ha facilitat el meu treball, és a dir, trob que he tret més profit de la propi sessió.

El fet d’ escoltar, apuntar i fer, és difícil, de tal manera que he optat per escoltar, apuntar i llavors de a la pràctica.

El procés de l’ activitat d' avui, s’ ha anat repetint, ja que havíem de fer el mateix amb diferents fotografies, cosa que m’ ha anat bé per collit fil a la pròpia activitat.

Per finalitzar, els 10 darrers minuts de classe, el professor s’ ha posat explicar dos conceptes de manera molt ràpida, i avançada, cosa que ha fet que jo a mitja explicació m’ havia perdut moltes de les pautes de les quals ell havia donat. Pens que eren 3 conceptes interessants i divertits a la vegada.

Consider que igual aquesta explicació final, s’ hagués pogut impartir a la següent classe, de manera més lenta, on nosaltres l’ haguéssim poguda dur a terme, fet que fa que aprenguem més. D’ aquesta manera igual hagués tret més profit de l’ activitat.

Conclusió: això és la composició final que s’ ha aconseguit a dia d’ avui, on estic molt contenta del resultat tret.  

SEGONA SETMANA

 

 CLASSE PRÀCTICA 4/10/2012

               Avui ha estat la segona setmana de pràctica, on hem deixat ja el bloc, i hem entrat amb el tema Gimp.

Considero que ha estat un dia intents, ja que hi havia molta informació, i anava una mica perduda entre escoltar i anotat les passes a seguir per poder dur la pràctica a casa. S’ ha de dir que és molt interessant el programa d’ edició de imatges digital ( Gimp), ja que si ho entens, no és un programa difícil de manejar.

He anat practicant a mesura que s’ anava explicant, però moltes vegades era erroni el que feia, ja que me deixava alguna passa entre mig. M’ ha estat una mica difícil el fet d’ escoltar, provar, i a la vegada anotar. Al final de la classe, la veritat és que dominava amb èxit el retall de imatges.

Finalment esper que així com vaguin avançant les classes pràctiques domini el programa, i descobreixi quines són les utilitats que el propi programa té. Per jo ha estat una cosa innovadora, ja que mai havia utilitzat aquest programa, i tampoc l’ havia sentit anomenar.

PRIMERA SETMANA

CLASSE PRÀCTICA 27/09/2012

            La primera setmana hem entrat en matèria a l’ assignatura Mitjans i Recursos tecnològics en el procés d’ ensenyança- aprenentatge.

El que hem fet a n’ aquesta primera sessió, ha estat elaborar un bloc individual. El fet de ser el meu darrer any de carrera, esper poder sortir preparada en el camp de les noves tecnologies.

Avui en dia, les noves tecnologies van avançant molt ràpidament, on cada dia mes s’ utilitzen a dins de les aules d’ infantil, i per això esper que aquesta assignatura m’ ajudi amb el tema, i me faciliti la feina laboral.

Realitzar el bloc no me va ser difícil, ja que l’ any passar en farem per un, on i feien entrades, i penjàvem imatges, etc. L’ any passat no vaig aprendre a penjar un vídeo, però desprès d’ aquesta sessió ja en ser. El procés el vaig trobar senzill i fàcil de fer.

S’ ha de dir que som una persona bastant negada, amb el tema relacionat amb les noves tecnologies, ja que no tinc massa paciència. El que vull intentar fer és tenir més capacitat per innovar i aprendre coses noves.

Finalment dir, que el no poder fer el bloc a l’ aula, i realitzar-lo a mesura que s’ anaven explicant les pautes me va tancar una mica, perquè pensava que no me’n sortiria a cada, però s’ ha de dir que estic orgullosa perquè ho vaig aconseguir amb èxit.

VÍDEO PSICOMOTRICITAT

Us comparteixo un vídeo de psicomotricitat a infatil. Esper que vos agradi!

PRIMERA ENTRADA

Hola!

Aquesta és la meva primera entrada en el blog.